Når skoleåret 2025/2026 lige om lidt begynder, står et nyt fag på skemaet for eleverne i 0. til 6. klasse
på Marieskolen i Tønder: Datalære. På den måde får eleverne en IT-fri hverdag med et digitalt udsyn.
Med en ugentlig lektion skal eleverne lære om teknologiens rolle i vores samfund, om ansvarlig digital
adfærd og om, hvordan man forstår teknologi. Dertil skal de lære, hvordan man bruger en pc på
hensigtsmæssig måde.
– Vi har i mange år arbejdet med en IT-fri skoledag,” fortæller skoleleder Birgitte Klippert.
– Det har vi gjort for at skabe ro, nærvær og fordybelse i undervisningen. Men det betyder ikke, at vi vender ryggen til den digitale verden. Tværtimod – vi tager ansvar for, at vores elever får de nødvendige kompetencer til at forstå og håndtere teknologi.
Faget Datalære tager udgangspunkt i erfaringer fra forsøgsskoler under Børne- og Undervisningsministeriet, som har understreget behovet for, at børn og unge udvikler digital
myndiggørelse og teknologisk handleevne allerede i grundskolen.
Eleverne skal ikke blot lære at bruge programmer og platforme – de skal også lære at gennemskue, hvordan teknologien er bygget op, hvordan data behandles, og hvilke etiske dilemmaer, der følger med digital adfærd.
– Vi vil gerne give vores elever nysgerrighed og kritisk bevidsthed i mødet med teknologien, siger
Birgitte Klippert. ”De skal forstå, hvad en algoritme er, hvorfor deres data har værdi, og hvordan man
begår sig ansvarligt i digitale fællesskaber. Det handler om dannelse – ikke bare om IT-færdigheder.
Undervisningen i datalære bliver differentieret efter klassetrin og tilrettelagt med fokus på
undersøgende, kreative og praksisnære aktiviteter. I de yngste klasser kan det handle om at følge enkle
instruktioner og forstå mønstre i pc’ens virkemåde, mens de ældre elever arbejder med kildekritik,
dataetik og digitale spor.
Med det nye fag ønsker Marieskolen at vise, at det godt kan lade sig gøre at have en IT-fri hverdag, der
samtidig tager teknologien alvorligt.
– Vi skærmer eleverne i hverdagen for skærme, men ikke for virkeligheden, lyder det fra Birgitte Klippert.
– Og i virkeligheden spiller teknologien en stor rolle. Den virkelighed skal vores elever være forberedt på – med både forståelse og omtanke.